Si estás testeando, estás aprendiendo
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Si estás testeando, estás aprendiendo
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Testeando es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes de los colegios españoles y latinoamericanos. Consiste en un juego de preguntas y respuestas tipo test o trivial, agrupadas por cursos y asignaturas que responden al desarrollo curricular del periodo educativo. Actualmente, la web incluye 1.132 test de 64 asignaturas distintas con 23.351 preguntas, y se añaden en torno a 1.000 nuevas preguntas cada mes.
Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. En cada partida, el juego plantea diez preguntas con cuatro respuestas distintas, de las que solo una es correcta. Las preguntas acertadas puntúan positivamente en función del tiempo tardado en responder, mientras que las falladas restan puntos al resultado final. Durante el transcurso del juego, el alumno puede hacer uso de hasta tres comodines (50%, 2x1, La clase) para responder a las preguntas.
Tras cada partida, el alumno puede volver a jugar al mismo test con las mismas preguntas para repasar conceptos, o jugar con nuevas preguntas sobre el mismo tema. También puede cambiar de test o de asignatura en cualquier momento.
Testeando ofrece varias modalidades de juego (Clásico, Tríplex, Infinítum…) con distintas reglas (número de preguntas, tiempo, uso de comodines…) para que el alumno o el profesor decida en cada momento cual es el más adecuada, en función del tiempo disponible en clase, la dificultad del test, los conocimientos del alumno…
El objetivo final de Testando es conseguir que los alumnos refuercen y complementen los conceptos aprendidos en el colegio de una forma divertida y amena, y ofrecer para tal fin una herramienta para que los profesores puedan utilizarla en clase o recomendarla para casa. Recientes estudios han destacado la importancia de la realización de test como forma de reforzar los contenidos aprendidos en clase.
Todo el contenido y la estructura de Testeando sigue los criterios que marca el Ministerio de Educación de España. No obstante, la mayor parte de los contenidos pueden ser aptos para el ámbito escolar latinoamericano.
La “versión Latinoamérica” de Testeando se diferencia de la española en dos aspectos. El primero de ellos consiste en denominar cada curso español (1° ESO, 2° ESO, 1° Bachillerato…) con la edad a la que corresponde (12 años, 13 años, 16 años…). De esta manera, resulta más fácil identificar el nivel educativo.
La segunda diferencia, y la más importante, es que en la versión latinoamericana se han eliminado todas aquellas preguntas de contenido específicamente español. De esta manera, se garantiza que un alumno de Latinoamérica nunca se va a encontrar con preguntas que hablen de España.
Esto afecta sobre todo a las asignaturas sociales (geografía, historia, literatura...), más propensas a preguntas nacionales que las asignaturas científicas (biología, física, química…), más universales.
Por ejemplo, si en la versión española hay un test denominado “Volcanes” con 20 preguntas, y una de ellas habla del Teide (el volcán más importante de España), la versión Latinoamérica del test tendrá solo 19 preguntas, de donde se habrá excluido la pregunta del Teide.
Es probable que algunas materias se impartan a alumnos de distintas edades en función de cada país. Por ello, en el uso escolar se hace necesario que sea el profesor el que indique a cada alumno el test concreto a realizar, más allá de la clasificación propuesta por edades.
En el siguiente PDF elaborado en 2004 por Eduteka (Colombia) se muestra una relación de equivalencia entre los distintos sistemas educativos de España y algunos países de Latinoamérica.
Testeando ofrece distintos tipos de juego con los que practicar cada test. Estos juegos tienen reglas y puntuación diferentes, si bien todos ellos se basan en la mecánica habitual de preguntas y respuestas.
Aparte de las preferencias de los alumnos por uno u otro, cada tipo de juego está pensado para adaptarse a distintos aspectos pedagógicos según las necesidades de cada momento.
A continuación se explica cada uno de los tipos de juego disponibles junto a una tabla comparativa que aconseja su uso según cada circunstancia. Además, dentro de la ventana de cada juego, existe una pantalla de “Ayuda” mucho más detallada de la que ahora se resume.
Juego |
Nivel |
Tiempo medio |
Apto para examen |
Número de jugadores |
Indicado para |
Clásico |
** |
2:00 |
*** |
De 1 a 8 |
Cualquier situación |
Tiempo Muerto |
* |
2:00 |
*** |
De 1 a 8 |
Jugar con más tranquilidad, sin estar pendiente del tiempo de respuesta |
Secreta |
*** |
3:00 |
*** |
De 1 a 8 |
Alumnos con buenos conocimientos |
Tríplex |
* |
2:00 |
* |
1 |
Temas nuevos o complejos |
Probando |
*** |
4:00 |
*** |
1 |
Alumnos con buenos conocimientos |
Infinítum |
*** |
2:00 |
** |
De 1 a 8 |
Poner a prueba la memoria y asentar conocimientos |
Contrarreloj |
** |
5:00 |
** |
1 |
Aprovechar el tiempo, formulando el máximo número de preguntas en menos tiempo |
Memorión |
*** |
5:00 |
* |
De 1 a 8 |
Poner a prueba la memoria |
Empatía |
*** |
3:00 |
* |
De 1 a 8 |
Fomentar el pensamiento lateral y la empatía con otros alumnos |
Percentil |
** |
2:00 |
* |
De 1 a 8 |
Comparar los conocimientos del alumno con otros chicos de su edad |
La Clase |
** |
2:00 |
* |
1 |
Comparar los conocimientos del alumno con otros chicos de su edad |
Supra |
*** |
3:00 |
** |
De 1 a 8 |
Alumnos con buenos conocimientos |
Apuesta |
** |
3:00 |
** |
De 1 a 8 |
Comprobar la seguridad de los alumnos en sus respuestas |
Apuesta Ciega |
** |
3:00 |
** |
De 1 a 8 |
Comprobar la seguridad de los alumnos en sus respuestas |
Varios de los tipos de juego de Testeando permiten la opción multijugador para que hasta ocho alumnos distintos puedan jugar a la vez en un mismo ordenador. Durante la partida, los jugadores han de ir contestando a las mismas preguntas según un orden aleatorio marcado por el juego. La respuesta correcta solo se muestra una vez hayan respondido todos.
Gracias a la opción multijugador, Testeando ofrece más posibilidades de juego que en el formato individual:
La competitividad que se consigue gracias a la opción multijugador incrementa la motivación de los alumnos y su nivel de participación. En el hogar fomenta una relación educativa y más entretenida con padres y hermanos.
Las asignaturas de cada curso se dividen en diversos test que corresponden con sus diferentes unidades temáticas. Además, en Testando existe el concepto de metatest, donde se agrupan preguntas de distintos test de la asignatura que tienen relación entre sí. Debajo de la descripción de cada metatest aparece el listado de todos los test que incluye. Para ello, es necesario hacer clic en el vínculo “(Ver)”.
Por ejemplo, pueden existir dos test llamados “La Primera Guerra Mundial” y “La Segunda Guerra Mundial”. En este caso, se añadiría un metatest llamado “Las Guerras Mundiales”, que incluiría las preguntas de ambos test. Por tanto, en los metatest nunca va a haber preguntas nuevas que no figuren ya en otros test.
Los metatest están pensados para agrupar preguntas más allá de la división de la unidad temática de los libros, y permitir así repasos más generales que pudieran abarcar varias semanas de material docente.
Un caso especial de metatest es el denominado “Asignatura completa”, donde se incluye la totalidad de los test de la asignatura. Este metatest puede ser utilizado en fechas próximas a la finalización del curso escolar o, también, al comienzo de curso para repasar conceptos de años anteriores. Así, un profesor de “Lengua” podría recomendar a sus alumnos jugar a la “Asignatura completa” de “Lengua” del curso anterior.
Cuando un alumno juega a un metatest, en cada una de las preguntas de la partida se le indica el test o unidad a la que ésta pertenece para así poder contextualizarla.
Todas las preguntas de Testeando son tipo test. Para cada una de ellas, se muestran cuatro respuestas de las que solo una es correcta. Tradicionalmente, el uso del formato de preguntas cerradas conlleva una serie de ventajas y limitaciones, que también aparecen en Testeando.
La principal ventaja es que la evaluación es instantánea, por lo que el alumno, al ser consciente en cada momento de sus errores, refuerza el proceso de aprendizaje. Por el contrario, al ser preguntas cerradas, no se permite una respuesta desarrollada por parte del alumno que, normalmente, ofrece una mejor forma de valorar su conocimiento.
A la hora de redactar las preguntas en Testeando se siguen tres principios:
Este último punto se ejemplifica con las siguientes dos formas de plantear una misma pregunta:
Ambas preguntas tienen la misma respuesta, pero con la segunda el alumno asienta más conocimientos sobre el cuadro, aunque no sean necesarios para responder correctamente la pregunta.
Casi todos los tipos de juego de Testeando plantean diez preguntas, con una puntuación máxima de 100 puntos. Los juegos “Contrarreloj” e “Infinítum” pueden plantear un número indeterminado de preguntas, por lo que la puntuación también lo es. No obstante, al final de cada uno de estos dos juegos la puntuación se prorratea sobre 100, para tener siempre una media comparativa.
Con carácter general, la puntuación de cada pregunta en los distintos juegos es la siguiente:
Para cada pregunta hay un tiempo determinado de respuesta. La puntuación empieza en 10 puntos y, transcurrido un tiempo para la lectura de la pregunta, va descendiendo de uno en uno hasta llegar a 5. De esta manera, se premia a los alumnos más rápidos en contestar, pero no se castiga en exceso a aquellos que tarden mucho, ya que la puntuación nunca baja de 5 puntos.
El tiempo disponible para cada pregunta es variable en función de la dificultad. Para calcularlo, se analiza el tiempo medio de respuesta para cada pregunta de miles de jugadores de Testeando. Así la gradación se ajusta perfectamente tanto al nivel de dificultad de la pregunta como a la capacidad del alumno. Por ello, y en media, el tiempo disponible para las preguntas de los primeros cursos es sensiblemente superior al de los más avanzados.
El uso de comodines facilita al alumno una pequeña ayuda en caso de duda ante una pregunta. No obstante, su uso está penalizado ya que limita a 5 puntos el acierto, premiando así al alumno que responde sin utilizarlos. Además, al disponer de solo tres comodines en toda la partida, el jugador ha de saber administrarlos correctamente.
Para penalizar la posibilidad de acierto por azar, el fallo de una pregunta conlleva una reducción de 3 puntos en la puntuación de la partida. De esta manera, si una persona contestara las 10 preguntas de forma completamente aleatoria, la puntuación que obtendría sería, aproximadamente, de 0 puntos.
Para evitar la penalización por cada fallo, existe la opción de “Pasar pregunta”, con la cual ni se suman ni se restan puntos. Así, el alumno con dudas en una pregunta deberá optar entre contestar (y arriesgarse a perder tres puntos) o pasar la pregunta (y no ver alterada su puntuación).
Finalizada cada partida, se muestra un cuadro de resumen donde se informa de la puntuación obtenida, el número de aciertos y fallos, el uso de comodines, el tiempo empleado…
Testeando es una herramienta educativa pensada para en el ámbito docente. Puede ser usada en el horario escolar bajo supervisión de los profesores o como actividad extraescolar en el domicilio de los alumnos. Su uso en el aula depende, fundamentalmente, de dos factores: del tiempo disponible y del número de alumnos por ordenador.
La realización de cada test suele durar unos 2-3 minutos. Jugando a cada uno de ellos unas cinco partidas se pueden abarcar casi todas sus preguntas y asentar conocimientos. Ello supone en torno a 15 minutos de juego para cada unidad temática.
Ese tiempo podría ser superior en el caso de test o, sobre todo, metatest con un elevado número de preguntas. Además, si varios alumnos comparten el mismo ordenador en modo multijugador, el tiempo también puede aumentar.
A continuación se ofrecen una serie de consejos sobre el uso de Testeando, tanto en clase como en casa. No obstante, como nadie conoce mejor a los alumnos que sus propios profesores, son éstos los que en última instancia deciden la forma óptima de utilización de la herramienta.
Debido a la falta de tiempo en el horario escolar y a posibles problemas de conectividad en el colegio, una alternativa al uso de Testeando en el aula es jugar en casa. Así, junto al resto de deberes, los profesores pueden indicar en clase o a través de sus blogs y wikis de asignatura los test que podrían realizar los alumnos después de estudiar cada unidad temática.
Jugar a Testeando en casa tiene un valor añadido, ya que es una excelente forma de hacer aún más partícipes a los padres en el proceso educativo de sus hijos. Gracias al modo multijugador, es posible que ambos puedan jugar a la vez una misma partida, lo que supone un entretenido complemento al repaso habitual con el libro de texto. También es posible que un alumno juegue de forma individual mientras sus padres, pregunta a pregunta, le van ayudando a contestar.
Puesto que las actividades lúdicas, como Testeando, suelen resultar más apetecibles para los alumnos, una recomendación sería jugar en casa tras haber repasado, al modo tradicional, el temario escolar, para así terminar de un modo más relajado jugando una o varias partidas al test correspondiente.
Testeando permite incrustar los test en otros blogs, wikis, páginas web... Para ello, hay que copiar el código de incrustación que aparece en el recuadro de texto debajo de cada uno de los test y pegarlo en un nueva entrada en la página de destino.
Gracias a la incrustación, los visitantes a esas páginas pueden jugar a Testeando sin abandonarla, por lo que resulta ideal para blogs de aula, ya que el alumno no abandona nunca la página de referencia.
Para la incrustación es necesario que el blog o wiki permita la utilización de código javascript.
En Testeando se trabaja para incluir el mayor número de asignaturas posibles y abarcar así todas las materias del currículo escolar.
La clasificación de asignaturas y test se realiza de acuerdo al currículo marcada por el Ministerio de Educación español. No obstante, dado el margen de maniobra que existe en algunos casos, es posible que ciertas materias se impartan en los colegios en cursos distintos a los indicados en la web, por lo que queda en manos del profesor el indicar a los alumnos el test concreto a practicar, aunque sea de un curso diferente.
Testeando es una herramienta de acceso gratuito pensada para el ámbito escolar. Detrás de ella hay cientos de horas de trabajo de un equipo de personas que apuestan por el uso de internet en el mundo educativo. Por ello, te rogamos que valores el trabajo de estas personas y respetes la propiedad intelectual de la web.
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